仕事に家事に育児に・・・時間に追われる毎日。そんな働くママ・パパ達へ。

元小学校の先生で、現在は子供達と関わる先生に向けた塾「未来学園HOPE」を運営されている梶谷希美さんへのインタビューをもとに、アドラー心理学の考え方を活かした、子育てのヒントをお伝えしていくコラム。

【第一弾】ケースごとにみる対処法シリーズのVol.5では、褒めても長続きしない場合の対処法を考えていきます。

長続き”させたい”のは誰で、その理由は何か？

梶谷さんからのアドバイス　”ここが大事！”

解説

「どこから来たか」ではなく「どこに向かうか」に重点を置く、目的論コミュニケーション。
そのうえで、良いところを伸ばすために声をかけてみるものの、中々続かず、悩む方もいらっしゃるのではないでしょうか。

ここでのポイントは、

• 誰がそうさせたいのか、を明確にしておくこと
• 何のアプローチもなしに継続するということは難しいこと

これらの考え方を意識して持っておくことです。

①誰がそうさせたいのかを明確にする

梶谷さんの例でいうと、ご自身のなかで、挨拶やありがとうの言葉があれば安心安全の場が築けるという信念を持っています。

何かを始めるとき、ましてや大切な子を巻き込むとなると、どうすればよいのか迷うことや気持ちにブレが生じることもあるのではないでしょうか。

ですが、自分自身のなかで ”これは、私がやりたいこと” という意識を持っておくだけで、すべき行動が見つかりやすく、気持ちのブレが少なく済むのです。

②継続は難しいということを知る

大前提として、何のアプローチもなしに継続することは難しいものです。
大人でもそうではないでしょうか。

いつしか記憶の隅に追いやったダイエット・・・
日記をつけようと張り切って買ったほぼ真っ白な手帳・・・・
など、何かしら継続できなかった経験をお持ちの方も多いと思います。

さて、本題に戻ると、相手に何かを継続させたい場合どうすればよいか？ということですが、継続は難しいという前提を知ったうえで、「継続できる働きかけをする」ことが適切な対処法になります。

そして、そのうえで最も大切なことが、①で挙げた「自分がそうさせたいから行動している」ということを明確に持つ、ということに繋がるのです。

結果を相手に委ねるのではなく、自分自身のやりたいこととして捉えることで、どのような結果になっても、自分で責任を持つ。
そのかわり、自分自身で、どこまでやるか ”線”を引くこともできるのです。

「誰がそうさせたいのか？」という考えは、このコラムの中で以降、何度も出てくる考え方です。
ぜひ、普段の子育てで意識してみると、関わり方や考え方が変わってくることを自覚できるはずです。