仕事に家事に育児に・・・時間に追われる毎日。そんな働くママ・パパ達へ。

元小学校の先生で、現在は子供達と関わる先生に向けた塾「未来学園HOPE」を運営されている梶谷希美さんへのインタビューをもとに、アドラー心理学の考え方を活かした、子育てのヒントをお伝えしていくコラム。

【第一弾】ケースごとにみる対処法シリーズのVol.2では、出かける時間に支度をしない子への関わり方をご紹介します。

こんなにやる気がなくて、ダラダラしていて、大丈夫なのか不安・・・。

子供自身に「自分の都合で動く必要がある」ことを知ってもらう

梶谷さんからのアドバイス　”ここが大事！”

解説

日本におけるアドラー心理学の第一人者、野田俊作先生によると、「やる気がない人は1人もいない」そうです。

今にも溢れそうな高い標高にある湖を「やる気の湖」とすると、やる気がないのではなく、「あれはだめ！これやりなさい！」とあの手この手でせき止め続けているだけだと。

そして、アドラー心理学の考え方として、「どこから来たか」ではなく「どこに向かうか」を重要としています。
これを、目的論といいます。

勉強を例にとると、勉強をすることにどんな意味があるのか、自分にとってどんな得があるのか、勉強のなにが楽しいのか。
そういったことがわからないまま、ただ「やりなさい」と言われたら、どこに向かいたいのか、何のためにやっているのかがわからないもの。

でも、例えばYoutubeが好きなのであれば、普段どんなチャンネルを観ているのか観察してみてください。

その内容に関連する職業に憧れがある場合もありますし、出ている人が好きな場合、またはYoutube自体が好きということもあるかと思います。

「このYoutubeに出てくる人のようになるにはどうしたらいいだろう」
「この人に会うためにはどうしたらいいだろう」
「動画を制作して配信してみたい」

様々な選択肢があるなかで、本人の「好き」を実現するために、「勉強が必要だ」と本人が感じられれば勉強をするでしょうし、そうでなければ別の手段を考える。

先ほどの「やる気の湖」の例で言うと、せき止められた「やる気」の湖がどこに決壊するかは人それぞれで、親が望まないほうに行くことも勿論あるでしょう。

ですが、決して「やる気がない子はいない」のです。