「ありがとうとごめんなさいは速達便。手遅れになる前に、思ったときにすぐ伝える。」
と常日頃、子どもたちに伝えていました。

自分がいけないことをしてしまったときに、ごめんなさいと言えることは人と人との関係性を作っているうえでの基本。
子どもたちには、「謝り方」から伝えます。

例えば、「さーせんした。」というのはどうか？と聞くと、「謝る気がないよね、嫌だね」と子どもたち。

相手が少しでも気持ちがいいように謝る事が基本であること。
反省している、悪いと思っているということが伝わることが大切で、その気持ちがしっかり伝わったときに、相手から「いいよ」と許してもらえること。
日頃からそういったことを伝え続けるのです。

そして何かトラブルが起こった時に、話はしっかり聞いたうえで、謝ったほうがいいよ、と促す。もちろん、理由はしっかり伝えます。

もし子どもが謝らないと決めている場合、例えば明らかに他のクラスに迷惑をかけた場合などは、「じゃあ私があなたの代わりに謝るから見ていて」と、一緒に連れて行って、私が頭を下げることを見せていました。

ですがそもそも、謝らない（謝れない）場合、自分の気持ちや事情を聴いてもらえていないと思っていることが非常に多いので、詳しく話を聞きます。

「僕だけ、私だけじゃないのに」と言うと、それ以外に誰がいたのかを聞いて、「言ってくれた人みんな呼ぶね。」と承諾を取りつつも、その子の主張をしっかり聞く。
何が嫌だったのかを聞いたうえで、「それは悔しかったね、そこは聞けていなくてごめんね。」と受け止め解消する。

一方で、謝らないことに対する、将来起こりうるデメリットも伝えます。

話をよく聞いて、事実を整理したうえで、
「私は、あなたにも悪いところはあると思うよ。」と言いつつも、それでも謝らない場合には、「謝れないでいると、周りからこの子と遊びたくない、仲良くしたくないな、と人が離れていってしまう。私はそういうことを心配しています。落ち着いたら、また話そう。」と声をかけます。

そして、落ち着いたころに、「どう？落ち着いた？謝ったほうがいいと思うけどどうかな？」というふうに、”伝え続ける”のです。

最初は謝れなくても、そうやっていくうちに、子供自身が理解をしたときにちゃんと謝ることができるようになってくる。
そして謝れたときに、「成長したね！それ、すごくいいことなんだよ」と認め、伝えることが躾なのだと思っています。

そして最後に、一番大切なことは、”大人も率先してこれらを心がけること”。
自分が悪いと思ったら素直に謝るし、子どもたちから「いいよ」と許してもらえたときには「ありがとう」ときちんと伝える。

これをすることによって、謝る→許す、認めるという ”風土” が出来上がります。
この風土ができていると、子どもたちも何か間違ったときに、素直に謝れる環境が出来上がるのです。